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一、 心理量表与心理测验

在测量学领域,量表(scales)是用于测量的准尺。

朱智贤主编的《心理学大词典》将量表解释为“一个具有单位和参照点的连续体”,将被测量的事物置于该连续体的适当位置,看它离开参照点多少单位的计数便得到一个测值。

量表在心理与教育测量中专指测验量表。因此,心理量表(psychological scales)与心理测验(psychological tests)的概念是一致的,指用来测量不同心理特征(能力、人格、成就、兴趣等)的工具。

Hopkins KD根据测量的目标将心理测验分为两类:

一类是认知测验(cogni-tive tests),用来评价个体某项作业能力的最高水平(此人“能做什么?做得怎么样?”),例如智力测验、特殊能力测验、成就测验就属于这类测验;

另一类测验是情感测量(affective measures),用于评价个体的典型作业特征(此人“常做些什么?”或“感觉怎么样?”),通常包括评价人格、兴趣等心理特征的测验。态度量表(attitude scales)是情感目标测验中最主要的一类,通常采用纸-笔测验方式,包括自评和他评两种评价方式。前者由被测验者自己对照测验条目的情景根据感受作答;后者则由知情人对照测验条目的情景根据对被测者的了解做出评价,他评方法实际上是从自然观察延伸而来的。

在国内,许多研究者习惯将评价心理卫生、学校和社会行为、价值观点(一般不包括人格测验、兴趣测验)等态度量表统称为评定量表(rating scales),其依据是将英文“rate”的动词不定式翻译成“评定”。但是在心理测量学中“rating scales"特指等级量表,是一种以等级评分方式为特征的心理量表。