单元二 沟通交往篇
愉快、广泛和深刻的心理交往有助于个性发展与健康。心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。如在青少年心理咨询中发现，绝大多数青少年的心理危机都与缺乏正常的人际交往和良好的人际关系相联系。
怎样才能建立良好的人际关系呢？沟通是第一步。按照通俗的讲法，好的沟通能力代表着良好的人缘。只有与其他人进行有效的沟通，你才能了解周围人的性格品德，才能了解对方的内心世界，使自己在日常生活中不至于经常碰壁，善于与其他人相处。曾看过这样的一篇文章：有一对父子闹矛盾，多年来互不往来。儿子在其妻子的劝说下去和父亲沟通并对他说一句“我爱你”，多年的隔阂瞬间消除。第二天父亲心脏病发发而亡，临死前他的嘴角缀着笑容，而儿子也庆幸未让父亲带着遗憾去世。沟通，让多年的隔阂瞬间消去，让父亲含笑离去，让儿子了却遗憾。可见沟通的威力有多大。
沟通除了需要真诚、尊重、宽容等品质外，还很讲究沟通技巧。这些技巧仅仅用语言是很难让人记住的，而游戏却能弥补这个不足。
本篇中的游戏“变形虫”，旨在让学生感悟到人际交往中理解、合作、认同的重要性；“我说你剪”、“我说大家画”则能让人体验到单向沟通和双向沟通等有效的信息沟通要素，让人明白了在沟通中信息表达是否清楚与是否有及时反馈的重要性；“最佳配图”让人体会了每个人的生活阅历不同，每个人对同一信息的理解也就不同；“盲人之旅”则让人理解了人际交往中自助与他助是同等重要，感受到了信任与被信任的幸福；“风雨同行”让人体验到团队合作中如何扬长避短；“找领袖”则让人体验到不同的角色要求，学会换位思考。本单元的游戏，文具盒在活动中明白了沟通的重要性，体验到了沟通的技巧，悟出了交往的真谛。
第1章 “变形虫”
一、活动目的 1．通过心理游戏“变形虫”，让学生体验沟通的必要性。 2．通过小组交流，让学生感悟人际中交往理解、合作、认同的重要性。 3．在体验和分享中学习人际交往技巧，提高人际交往的能力...
第2章 我说你画
一、活动目的 1．让学生学会全局思维、清晰表述、准确回应。 2．学生学会多角度找原因，主动承担责任。 3．体验有效的信息沟通要素包括准确表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定等。 二、活动时...
第3章 “盲人”旅行
一、活动目的 1．通过“盲人”与“拐棍”角色的体验，让学生理解自助与他助同等重要。 2．让学生感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。 二、活动时间 大约需要40分钟。 三、活动道具 ...
第4章 最佳配图
一、活动目的 1．通过活动使学生学会“不妨听听别人的意见”，在认真听取别人意见的同时完善自己。 2．学会逐渐明确许多事情的答案是多元的，只是理解的角度不同而已。 二、活动时间 大约需要2...
第5章 我说你剪
一、活动目的 1．让学生体会沟通过程中单向与双向、封闭与开放、盲目与探索的区别。 2．通过游戏使学生明确有效沟通的基础是双向沟通。 二、活动时间 大约需要20分钟。 三、活动道具 1...
第6章 风雨同行
一、活动目的 1．通过游戏，让学生学会接纳他人的长处，取长补短。 2．培养学生在体验团队合作中的扬长避短。 二、活动时间 大约需要25分钟。 三、活动道具 眼罩、口罩、短绳、篮球、雨...
第7章 找“领袖”
一、活动目的 1．让学生体验不同的角色的定位。 2．让学生学会换位思考，学会站在别人的立场看问题、解决问题。 二、活动时间 大约需要20分钟。 三、活动道具 无。 四、活动场地 ...
第8章 人体“拷贝”
一、活动目的 1．通过活动让学生学会仔细观察、准确理解、清晰表达。 2．让学生体验彼此信任、融洽沟通、团体合作带来的成功与快乐。 二、活动时间 大约需要20分钟。 三、活动道具 无。...