第九章 心理发育障碍
第一节 特定性言语和语言发育障碍
特定性言语和语言发育障碍指在发育早期就有正常言语获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常，并影响学习、职业和社交功能。这些情况并非因神经或言语机制的异常、感觉缺陷、精神...
第二节 特定性学习技能发育障碍
指儿童在学龄早期，同等教育条件下，出现学校技能的获得与发展障碍。这种障碍在学龄早期发生并持续存在，并严重影响学习成绩或日常生活中需要这种技能的活动。 常见有：特殊阅读障碍、特定拼写障碍、特殊计...
第三节 特定性运动功能发育障碍
本障碍的主要特征是运动共济发育严重损害，在运动笨拙的同时常伴有某种程度的立体视觉认知的操作困难。 【治疗原则】 1. 预防为主。 优生优育，避免围产期并发症、低出生体重及早产等与运动技能发育...
第四节 混合性特定发育障碍
混合性特定发育障碍是上述特定性言语和语言发育障碍、学校技能发育障碍和/或运动功能发育障碍的混合物，其中没有一种处于主导地位，也不能据此确定基本诊断。 【治疗原则】 应采用综合治疗措施，上述方...