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一、职业延迟满足量表（ODGS）
概述 职业延迟满足(occupational delay of gratification)指个体在其职业领域中，为了在未来获得更多的回报，或达到更高的职业目标，而甘愿放弃眼前相对较小利益的抉...
七、消极完美主义问卷（ZNPQ）
概述 消极完美主义问卷(Zi's negative perfectionism questionnaire，ZNPQ)是由訾非于2007年编制，用来测量消极完美主义者的认知、行为和情绪特征。 ...
六、中文 Frost 多维度完美主义问卷（CFMPS）
概述 中文Frost多维度完美主义问卷(the Chinese frost multidimensional perfec-tionism scale,CFMPS)的英文原版由Frost编制，...
五、多维完美主义问卷（MPS）
概述 通常，完美主义被描述成一种人格特征、特质或一种认知行为倾向。但到目前为止完美主义还没有一个公认的定义，研究者们从不同的角度给完美主义下了不同的定义。Hewitt从人际角度把完美主义划分为...
四、大学生公正世界信念量表
概述 公正世界信念是美国心理学家Lerner最早提出的一个概念，其理论核心是：人们相信他们所生活的世界是一个公正的世界,在这个世界中，人们会得到公正的对待，好人得好报，坏人受惩罚，每个人都得其...
三、中学生与其父母价值观差异问卷
概述 当代中学生和其家长既有共同的生活背景，同时他们又有不同的生活经历，这使两代人对生活的体验、看法有着诸多差异并感到难以沟通。 现代父母因其生活背景往往不能够接受现代孩子们流行的时尚和观点...
二、目标追求的入世、出世量表
概述 入世是对社会现实的肯定与投入，出世是对社会现实的否定与超越。 入世、出世心理作为动机系统左右人们的心理活动和行为方式，入世包含激发动机、实现目标、满足需要等心理过程，集中表现为积极追求...
一、中文人生意义问卷（C-MLQ）
概述 西方心理学对人生意义（meaning in life）的实证研究已有40多年的历史，特别是伴随着积极心理学运动的兴起，对人生意义的研究更是出现了复兴的势头。人生意义被认为是心理幸福感(p...
七、接纳及行动问卷（中文版）（AAQ-Ⅱ）
概述 人生来具有经验回避的习惯。经验回避指的是个体尝试去改变、控制或者回避一些想法、感觉、记忆和身体知觉，并尝试去切断与它们的关系，尤其是消极的个人体验（Hayes、Strosahl8.Wil...
六、独处行为量表
概述 独处是人类常见的一种行为，但引起这种行为的动机可能不尽相同。人格心理学家Burger对喜欢独处的人有过这样的描述：他也许是个内向的人，独处只是他的天性；也许他有社交恐惧，因此在可能的时候...
五、学龄前儿童活动调查表（PSAI）
概况 学龄前儿童活动调查表(preschoolactivitiesinventory,PSAI)由英国学者GolombokS和RustJ等于20世纪90年代初共同设计并编制的，用于评估5岁或5...
四、大学生坚韧人格评定量表
概述 坚韧人格被认为是集认知、行为、情感为一体的一种积极向上的人格特质，具有该特质的个体，经常能够看到事物积极的方面，保持一种积极投入、乐观进取、坚忍不拔的认知和情感状态，面对艰苦或不利的情况...
三、Aitken 拖延问卷（API）
概述 拖延又称拖沓，其本来含义是“在明天之前把事情做好”。后来，拖延开始有了道德含义，它意味着个体没有履行自己因该履行的义务。 拖延是一个普遍和复杂的现象，有调查发现25%的成年人承认拖延是...
二、归因方式问卷（ASQ）
概述 人们对生活中发生的事件进行分析，指出其性质或推论其原因的过程就是归因。 在分析某一事件的原因时，个体可以从3个方面来进行评价：内在性-外在性、持久性-暂时性、整体性-局部性，对正、负性...
一、思维风格量表（TSI）
概述 按照斯腾伯格的观点，思维风格是指人们进行思考的偏好方式。思维风格不是一种能力，而是运用一种或几种能力进行思考的方式。思维风格不能反映思维能力的高低，仅仅反映个体运用自己思维能力的方式和特...
六、中学生考试心理和行为问题症状自评量表（EMP）
概述 学习作为中学生活的主要内容，考试作为持久的压力源，不可避免地要影响中学生的心理生活。考试心理问题就是指个体在考试应激情境下，在具体的考试活动过程中产生的个体意识到或意识不到的主观困惑状态...
七、中学生感知的学校气氛问卷（PSCI-M）
概述 学校气氛是指学校整体心理-社会环境的总和。大量研究表明，学生感知的学校气氛不仅对于学生的学业成绩，而且在更广泛的范围内对学生的情感、态度、社会行为等产生重要影响。 中学生感知的学校气氛...
五、儿童汉语阅读障碍量表（DCCC）
概述 阅读障碍（dyslexia）主要指有适当教育机会的儿童在阅读技能方面有明显缺陷，表现为对书面语言的阅读理解困难，而在其他学业领域可能正常，但不能用智力、学习动机、情绪和行为问题来解释。阅...
四、学习障碍儿童筛查量表（PRS）
概述 儿童学习障碍(learning disabilities,LD)是指不存在精神发育迟滞和视听觉障碍，亦无环境和教育剥夺以及原发性情绪障碍，而出现阅读、书写、计算、拼写等特殊学习技术获得困...
三、大学生一般学业情绪问卷
概述 学业情绪是德国教育心理学家Pekrun于2002年提出的一个新概念，它是指在教学与学习过程中，与学生学业活动相关的各种情绪体验。 学生的学习，尤其是大学生的学习，不仅是一种积累知识、经...