12．相识有创造力的我

★形式：集体参与

★时间：20分钟

★材料  问卷“相识有创造力的我”（见附录）

★场地：不限

★应用：创新能力培养

目的

◇采用创造性的方式相互介绍自己，以提升右脑思维能力。

程序

1．学生认真阅读问卷“相识有创造力的我”。教师先示范性地回答问卷问题，以引导学生轻松活泼地向大家展示自己的创造力一面。教师可以借助于下列参考答案，也可以现场自由发挥。

2．学生利用五种感官来向大家介绍自己。

讨论

1．如何评价这种用右脑思维介绍自己的方式？有在众人面前裸露自己、不自在的感觉吗？
2．威廉·詹姆士（William James）曾经说过：

“人类能通过改变他们思维的态度来改变他们的生活”

 — 威廉·詹姆士

你对这句名言有何见解？

• 人可以改变。
• 我们的态度影响我们的行为方式。
• 如果我们认为自己是什么样的人，就会不自觉地做成什么样的人。

4．请学生回答以下问题：

你认为这次培训中可能会遇到的最糟糕的事情是什么？学生的可能回答：

• 我被要求做我不会做的事情。
• 我可能被认为很愚蠢。
• 我被要求做我不想做的事情。
• 我没有创造力。

总结与评估

有创造力的人不管从事任何职业都会有创造力。有一家公司有下面的规章：“本公司的规章是没有规章。”本游戏也没有规章；你可以随意走动；可以随时观察和参与其他的活动；需要时可以休息，你愿意的话，也可以坐在地板上。

附录：问卷“相识有创造力的我”