第6章 寻找变化
一、活动目的
1．通过找变化游戏，让学生体验“变”的快乐，感悟“变”的意义。
2．在变化自己的同时学会欣赏他人的变化，并在变化中成长和完善自己。
二、活动时间
大约需要20分钟。
三、活动道具
无。
四、活动场地
室内与室外均可以，但要有独立的两个空间。
五、活动程序
1．用连续报数的方法，确定实际参与游戏的人数，要求为偶数。如出现奇数时，主持人也作为一员参与活动；
2．如以50个学生为例，1—25号学生排成一排，26—50号学生在1—25号学生中，寻找一个“中意者”，两两成对；
3．“成对”的两个学生面对面站立，相互关注对方1分钟。1分钟后，1—25号学生留在原地，26—50号学生离开原地，走到1—25号学生看不到的另一空间，所有学生在2分钟内对自己的外形做3个改变；
4．“成对”学生分别找出对方的3处改变。完成后，请26—50号学生留在原地，1—25号学生离开到另一空间，所有学生在现在的基础上分别做5个改变，5分钟完成；
5．“成对”学生分别找出对方的5处改变；
6．主持人请出有代表性的三对学生做全体分享。
六、注意事项
1．在寻找“中意者”时，要求学生最好寻找自己不熟悉者“成对”，这样可以避免因彼此熟悉而轻易发现对方的“改变”。
2．鼓励学生做出多于主持人规定的3个、5个“改变”，充分发挥想象力和创造力，设计出富于个性的“改变”。
3．主持人要注意捕捉有创意的“改变”，进行全体分享。对有些无法找到对方“改变”的情况，可以作为典型案例，全体学生共同寻找。
4．对没有积极参与，没有做出响应“改变”的个别学生，主持人要及时暗示、启发、建议，让其设入游戏之中，避免影响学生的情绪和伤害其自尊心。