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6.点亮他人的创意之光

★形式:集体参与

★时间:15~20分钟

★材料:“点亮他人的创新之光”(见附录)  

★场地:不限

★应用:创造力培养

目的

◇使每个学生认识到自己是可以激励他人的创新精神。

程序

发课堂资料“点亮他人的创意之光”。阅读西奥多·罗斯福(Theodore Roosevelt)的名言并回答问题。

讨论

1.有哪位愿意就课堂资料发表一下感想并与大家分享?
2.你能够激励谁?使他变得更有创意?
3.你打算如何去激励他呢?
4.有没有其他的想法?

总结与评估

有人说过:“与其说去诅咒黑暗,不如去点亮一支蜡烛。”任何人都有机会去点亮他人的创意之光。 你既是蜡烛又是镜子,能够点亮你所接触到的任何一个人的创意之光。

 

附录

“点亮他人的创意之光”

正如你们在这次活动中所发现的那样,产生创意的过程是由两种环境因素所左右的——自身环境因素和外界(他人对你)环境因素。因此你们每个人都有机会去点亮他人的创意之光。但是这首先取决于你们对于他人创新能力的态度。在对待他人的创新努力时,你可以以积极肯定的姿态出现在他们面前;也可以以消极否定的态度出现。在做出你的选择之前,慎重思考一下以下两段引言的重要性:
1)“最优秀的管理者应该是这样一种人——一方面具有慧眼识英才的洞察力,选出最适宜的人选作为他的得力助手;另一方面具有十足的自制力,一旦放手让他人去做,决不贸然干涉。
                                        ——西奥多·罗斯福
你有何感想?
                                                                 
                                                                  
2)“有二种播撒创意之光的方式……蜡烛,或镜子。”
                                       ——易帝思·沃尔顿
我的感想:
                                                                 
                                                                  
                                 
我能激励谁?使他变得有创意?
                                                                 
                                                                  
我该怎么做?
                                                                 
                                                                  
我该跟他们怎么沟通?