3.创意之“星”的性格特征
★形式:集体参与
★时间:20~30分钟
★材料:无
★场地:不限
★应用:创造力培养
目的
◇使学生了解那些创意之“星”的性格特点。
程序
1. 告诉大家每个人都具有创意的潜质。但是,去了解那些我们认为是处在创新之颠的人们的性格特征,对于我们来讲难道不是一件有趣的事吗?
2. 让每个学生各自列出一些他们所知的创新之“星”的性格特点。
3. 组成4~5人的小组,并让他们相互比照一下各自列出的内容。
4.10分钟以后,让他们回复到大班的形式。 问:
- 你们刚才发现什么?有哪些相同点?哪些不同点?
- 你了解到创新之“星”有那些特点?
大家可能提及的部分性格特点包括如下:
- 有上进心。
- 与众不同。
- 爱开玩笑。
- 不墨守成规。
- 反应快。
- 独立性强。
- 热情洋溢。
- 感官灵敏(视、嗅、听、触及味觉)。
- 独具慧眼。
- 善于行动。
- 不怕险阻。
- 勇于探求奥秘。
此外,他们列举的某些词眼可能恰好相反:
- 具有耐心和缺乏耐心。
- 大胆和胆怯。
- 风趣和严肃。
- 精准和大约。
- 准时和迟到。
- 恰到好处和非正规。
- 小处着手和放眼大处的。
以上这些结果很好地表明了你们所有的人——不管其个性如何——都具有创意潜质这一事实。
5. 你可能会希望提供以下的信息:那些以他们独特的创新能力著称世界的名人(比如:爱迪生(Edison)、爱因斯坦(Einstein)、福特(Ford)、弗兰克林(Franklin))。他们有其共通之处,但以下事实可能会令你惊讶不已:
- 他们中的许多人在传统的教育体制下并没有表现出非常人的一面。相反,许多人甚至没有读过大学或获得学士学位。
- 他们热衷于和社会这个大家庭接触,喜欢结交不同的人并和他们进行交流。
- 他们从不轻易放弃,而且他们具有高度的上进心。
- 在没有成名以前,他们长期孜孜以求、不辞辛劳地在他们所感兴趣的领域里工作着。
- 他们的早期经历是丰富多彩的,充满了自由大胆、探索一切的精神。
- 他们具有极佳的幽默感。
总结与评估
这些对于自己的创新能力的培养有什么启迪呢?