四、大学生文科兴趣调查表
概述
兴趣是个性心理特征的重要组成部分，是个体力求认识某种事物或者从事某种活动的心理倾向，表现为人对某种事物、某项活动积极的情绪反应。兴趣的产生，能提高指向兴趣对象的活动效果。当兴趣直接指向与学科有关的活动时，就称之为学科兴趣。学科兴趣是学业成就的重要预测指标之一。学科兴趣在个体选择专业的活动中起着重要作用，主要表现为影响人的学科定向和专业选择，增强人的学习适应性和稳定性。
当学生所从事的学习与其学科兴趣相吻合时,能更好地发挥其才能，并能长时间地保持高效率的学习而较少感觉疲劳；反之，则不能很好地发挥其能力，并且容易感到厌倦和疲劳。在学校里经常能见到因专业不对口而自动退学，或对所学专业不感兴趣的而表现为学习倦怠或困惑的学生。有调查表明在一些高校，因不喜欢所学专业而厌学的学生比例高达40%。文科涵盖专业较多，本量表只涉及部分专业。
内容及实施方法
该量表包括中文、历史、英语、政治、法律、哲学及新闻共7个兴趣分量表，为自评量表，让被试自行独立完成，测试时间一般需要25-40分钟。量表评分均采用A-E五级评分，按选项顺序分别记A、B、C、D、E；A=很符合，记5分；B=比较符合，记4分；C=很难说，记3分；D=较不符合，记2分；E=很不符合，记1分。
测量学指标
正式样本：
为1478名文科大学生，采用t检验法、相关系数法及因子分析法等联合对测验条目进行筛选，共删除条目60条，最后确定由94个条目组成文科兴趣量表正式版。
信度检验:
对52名文科大学生完成第一次测验后2周进行重测，分别计算各分量表和量表总分的重测信度系数。
结果显示，各分量表的重测信度系数为0.744-0.873(P<0.01)，全量表的重测信度系数为0.896(P<0.01)。
总量表的Cronbacha系数为0.959，,7个分量表的Cronbachα系数分别为0.865.0.913和0.888，0.734，0.857，0.852，0.896。
总量表的分半信度为0.924；各分量表的分半信度为0.750~0.889.
效度检验：
各分量表间的相关系数为0.150-0.619(P<0.01)；各分量表与量表总分间相关系数为-0.550-0.796（P＜0.01).
验证性因素分析结果显示，拟合优度指数的卡方检验x^2/df=2.415，比较拟合指数(CFZ)=0.925，非正规划指数(TLJ)=0.879，均方根残差(RMSEA)=0.025，提示模型拟合合理。
比较不同性别的文科专业大学生在各分量表及总量表分间的差异。结果显示，各分量表分及量表总分在男女性别上都有差异(P＜0.01)。
不同年级各分量表分数的比较，结果显示，除英语分量表外，其余分量表在大四与大一、大二、大三比较上有高著性差异。
结果分析与应用情况
大学生文科兴趣问卷包括下列7个分量表，各分量表结构功能如下。
1. 中文（Chinese）专业分量表
包括11、17、23、33、35、43、48、56、58、64、69、82、83、91共14个条目，体现对中文的词语拼音、阅读理解、名人名著和中国文学的基本理论、知识素养和技能的兴趣及适应现代社会的写作和文化工作需要方面的兴趣。
2. 英语（English）专业分量表
包括2、8、14、19、20、24、31、37、50、67、70、77、87、94共14个条目，体现英语方面的兴趣，在语音、语调，语法规范，用词、听说读写译技能和外语实际运用能力，获取和使用英语知识方面的兴趣。
3. 历史（History）专业分量表
包括1、7、12、18、21、36、44、47、49、59、66、76、86、92共14个条目，历史学科的基本理论和知识，重大历史事件和重要文史资料的兴趣，对人文社会科学与自然科学的了解，掌握历史学和从事历史研究的初步能力等方面的兴趣。
4. 哲学（Philosophy）专业分量表
包括9、15、22、27、29、40、62、73、80、85、88、89共12个条目，体现在马克思主义哲学、中西方哲学的理论和历史、哲学学科的基本研究方法、治学方法与能力，重大的实践问题和发展动态，分析和解决社会现实问题及对世界观、人生观的理解方面的兴趣。
5. 政治（Politic）专业分量表
包括3、5、25、32、38、45、51、52、60、68、71、78、84、93共14个条目，体现在马克思主义基本原理和政治学，国际政治的基本理论和基本知识，国际时事、政治关系的分析判断能力，政治和经济关系方面的兴趣。
6. 法律（Law）专业分量表
包括4、10、16、26、39、46、53、54、61、72、79、90共12个条目，反映在法学的基本理论、专业知识、诉讼程序、对法律问题的实际操作、分析和解决法律、法学相关的问题能力方面的兴趣。
7. 新闻（News）专业分量表
包括6、13、28、30、34、41、42、55、57、63、65、74、75、81共14个条目，体现在新闻学基本理论与知识，新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等业务知识与技能的兴趣上及在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的兴趣。
由于该量表刚完成编制工作，实际应用效果尚有待后续研究的证实。
（蔡太生 阳锡洲 胡建 王志平）
参考文献
［1］蔡太生，阳锡洲.文科大学生学科兴趣问卷的初步编制.中国临床心理学杂志，2008,5
［2］蔡永红，林崇德，肖丽萍.中学生职业兴建的结构及特点.心理发展与教育，2002:80-85
［3］彭纯子，周世杰，马惠霞.高中生学科兴趣问卷的初步编制.中国心理卫生杂志，2004,18