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暗适应（dark adaptation） 从强光下进入暗处或照明忽然停止时，视觉光敏度逐渐增强，得以分辨周围物体的过程。期间，视觉系统需要做综合的调节，包括：瞳孔直径的扩大，以增加采光量；从适于高照明视锥细胞的工作状态，转为适于低照明的视杆细胞活动；视杆细胞外段所含有的正被漂白的视紫红质复原；视觉神经中枢的相应调节功能的变化。完全的暗适应过程需经历的时间较长，可达40分钟以上。

暗适应曲线（dark-adaptation curve） 描述暗适应过程中光刺激阈变化的曲线。其测定方式：先将被试的眼睛暴露于强光下，然后使眼睛处于全暗环境中。在暗适应过程中，不时测定对一短暂闪光的阈值，所得结果即可绘成曲线。曲线的纵坐标为闪光亮度对数值，横坐标为暗适应时间。其特点是可分为两个阶段：在最初几分钟阈值迅速下降，然后趋于平稳；过几分钟，闽值再度下降，逐渐接近更低的平台，约在40分钟达到最终水平，即所谓绝对阈。曲线的第一段表明在暗环境中，明视觉系统敏感性增强；第二段表明暗视觉系统敏感性增强。在第一平台段...

傲慢型购买行为（purchasing behavior of arrogant type） 即“激动型购买行为”。

傲慢型消费者（consumer of arrogant type）  即“激动型消费者”。

奥本制度（Auburn system） 亦称“沉默制”。美国纽约的奥本监狱实行的一种监狱管理制度。1819年奥本监狱建成后开始采用。其主要内容：犯人白天在一起劳动，晚上单独监禁；劳动时，犯人须保持沉默，不得交谈．亦禁止以手势、眼神等进行交流。后为防止犯人在监舍之间、走路及就餐时互相联系，又分别采取相应措施，违反者将受到鞭打等严厉惩罚。这种管理制度对西方各国的监狱管理产生深远影响，为欧美及亚洲许多国家的监狱管理中所不同程度地采用。

奥伯特（Hermann Aubert，1826—1892） 一译“奥贝特”。德国生理心理学家。生于德国法兰克福。1890年为《心理学杂志》首任编辑。任德国布雷斯劳和罗斯托克等大学的生理学教授。在颜色视觉受日光强度的影响、明暗适应与网膜边缘区域的关系、视觉与皮肤的空间知觉，以及关于韦伯分数的正确性探讨方面均有成就。1861年提出奥伯特现象。该实验成果后成为航空、航天训练的重要依据。著有《网膜生理学》（1865）、《生理光学基础》（1876）等。参见“奥伯特现象”。

奥伯特现象（Aubert phenomenon） 当头和整个身体朝横向倾斜且单纯依靠本体感觉判断垂直方向时的知觉偏离现象。德国生理心理学家奥伯特1861年发现，故名。与运动中身体的平衡有关。主要表现为A现象和E现象。当身体倾斜度较小时，对垂直方向的知觉是向着与身体倾斜相反的方向偏离，即知觉身体倾斜的角度小于实际的倾斜角度，对身体倾斜度有低估现象，称E现象。当身体倾斜度较大时，对垂直方向的知觉是向着身体倾斜的同侧方向偏离，即知觉身体倾斜的角度大于实际的倾斜角度，对身体倾斜度有高估现象，称A现象。

奥地利犯罪学派（Austrian school of criminology） 即“维也纳犯罪学派”。

奥蒂斯（Arthur Sinton Otis，1886—1964） 美国心理测量学家。生于美国科罗拉多州丹佛市。入斯坦福大学学习建筑工程，后转学心理学，先后于该校获学士、硕士和博士学位。曾在斯坦福大学从事短期的学术研究，一生大部分时间在世界图书公司任编辑。主要研究团体智力测验。研究生阶段在推盂指导下钻研团体测量，该测验后成为第一次世界大战中测试新兵的工具。其团体智力量表首次完全实现客观化的评分与多项选择项目的结合，长期被用于学校的选拔考试，但因未完全排除文化方面的无关因素而存在争议。著有《奥蒂斯团体智力量表》（1...

奥尔比逊错觉（Orbis0n illusion） 形状错觉。美国心理学家奥尔比逊提出。将一正方形放在有多个同心圆的背景上，其对角线交叉点与圆心重合，看起来这个正方形的四条边向内弯曲（见图）。他曾分别将不同的几何形状（如圆形、方形、三角形等）放在线条背景上，结果发现这些形状看上去均会变形而出现形状错觉。

弗洛伊德·亨利·奥尔波特（Floyd Henry Allpon，1890—1978） 美国心理学家，实验社会心理学的创始人之一。生于美国威斯康星州密尔沃基市，是心理学家G. W. 奥尔波特之兄。1919年于哈佛大学获哲学博士学位。后任教于北卡罗莱纳州立大学和锡拉丘兹大学，至1957年退休。其社会心理学受行为主义的影响，重视实验室研究，与麦独孤的本能学说形成鲜明对比。提出社会促进论。其实验社会心理学取向影响美国社会心理学研究数十年，并为社会心理学从实验室研究走向现场研究开辟道路。著有《社会心理学》（1924）、《知...

奥尔波特 - 弗农 - 林德西量表（Allport-Veraon-Lindzey Scale） 价值观研究量表。用于测评个人人格中的价值观。美国心理学家G. W. 奥尔波特等人1931年编制，1951年、1960年两次修订。适用于大学生和成人，属纸笔测验。以德国哲学家E. 斯普兰格的6种理想价值类型（理论的、经济的、政治的、社会的、审美的和宗教的）为理论依据。有45个项目，包括两部分：第一部分30道选择题．每题有2个选择；第二部分15道选择题，每题4个选择项。总共有120个选择答案．每种价值类型20个。要求在每个...

奥尔松婚姻质量问卷（Olson Enrich Marital Inventory） 临床量表。用于婚姻与家庭治疗时对当事者的评估。美国明尼苏达大学奥尔松1981年以其1970年编制的“婚前预测问卷”（Prepare Marital Inventory）为基础编制。以期从多侧面了解当事者的婚姻状况及可能存在的问题和原因。共有124个条目，内容包括过分理想化、婚姻满意度、性格相融性、夫妻交流、解决冲突的方式、经济安排、业余活动、性生活、子女和婚姻、与亲友的关系、角色平等性及信仰一致性12个因子。采用5级评分，结果统计...

奥尔兹（James Olds，1922—1976） 美国心理学家。生于美国芝加哥。20世纪40年代末入阿姆赫斯特学院学习。1951年和1952年先后于哈佛大学获硕士、博士学位。1952—1953年任哈佛大学社会关系实验室讲师和研究助理。1953—1955年在麦吉尔大学从事博士后研究，与彼得共同研究大脑区域，以测定快乐中枢。1 955—1957年任加利福尼亚大学医学院心理学教授。1957年任教于密执安大学。1969年任教于加州理工学院。在与彼得对动物大脑进行电刺激时，偶然发现愉快反应，便假定大脑中存在奖赏机制，可产...

奥古斯丁（Aurelius）Augustinus，354—430） 罗马教父哲学集大成者。官能心理学的倡导者。生于北非。在接受罗马三级制教育后，曾教授语法和修辞。原为新柏拉图派和摩尼教的信徒，后信奉基督教，任北非希波主教。因对基督教有重要建树，被教会封为伟大的圣师，称“圣奥古斯丁”。信奉上帝创造一切的教条．宣传灵魂和身体同为上帝创造，两者各自独立存在。非物质的灵魂分布全身，支配身体，管理人的一切行为。灵魂与脑密切相关，支配身体的生命过程。灵魂接受来自各种感官印在脑中的印象，并输送运动到肌肉，使肌肉发出各种动作。灵...

奥国学派（Austrian school） 亦称“维也纳学派”。19世纪末奥国地域（邻近的德国南部）主张研究意动和形质的心理学者群。创始人为出生德国的维也纳大学哲学教授、心理学家布伦塔诺。主要成员有厄棱费尔、麦农、威塔塞克、本努西、李普斯、科内利乌斯等。批判19世纪末冯特建立的内容心理学观点，将意动作为心理学的研究对象，主张形和形质的形成有赖于意动，以建立意动心理学和形质学说而具有广泛影响。后发展为符兹堡学派，并成为机能主义心理学的先驱。参见“意动心理学”、“形质学派”。 

奥吉尔威（Bruce Ogilvie，1920—2003） 美国运动心理学家，应用心理学奠基人。早年在圣弗朗西斯科大学、波特兰大学和奥利根大学学习心理学，1947年、1951年1953年先后获理学学士、理学硕士和哲学博士学位。后就学于伦敦大学精神病研究所。1954年后任教于圣荷赛大学。一生致力于使运动心理学成为一种应用性的，能得到服务对象信任的学科。在美国花样滑冰队、田径队、体操队、篮球队等运动队从事不同水平运动员的心理咨询工作30余年。后主要从事体育专用的心理学问卷的研制工作。认为应通过教育普及运动心理学知识，...

奥雷心理能力测验（Otis-Lennon Mental Ability Test） 团体智力测验。由20世纪30年代中期发行的“奥蒂斯快速记分心理能力测验”（Otis Quick-Scoring Mental Ability Test）发展而来，1968年出版。包括六种水平。适用范围：从幼儿园至高中三年级。中国台湾学者陈英豪、吴裕益已将其水平四修订为中文，1985年完成标准化。

奥林假释预测法（Ohlin’s method of parole prediction） 美国犯罪学家奥林1951年创立的一种预测假释成败可能性的方法。该方法对E. W. 伯吉斯的假释成败预测方法作了改进。通过对美国伊利诺斯州494名假释犯人生活资料的调查研究，筛选出用以制作假释成败预测表的12项预测因素：（1）犯罪类型；（2）刑期；（3）犯罪人类型；（4）家庭状况；（5）家庭兴趣；（6）社交类型；（7）工作记录；（8）社区状况；（9）假释后的工作；（10）共犯人数；（11）人格特征；（12）精神病学预测。并在预...

奥斯古德（Charles Egerton Osgood，1916—1991） 美国心理学家。生于美国马萨诸塞州萨默维尔。1939年于达特茅斯学院获学士学位。1945年于耶鲁大学获心理学和人类学博士学位。1945-1949年任教于康涅狄格大学。1953年应聘任伊利诺斯大学心理学副教授、教授，兼比较心理语言学研究中心主任。1957年起任该校中心通信研究所所长。曾任美国语言学会和行为科学高级中心特邀研究员。1962年任美国心理学会主席。1972年当选美国国家科学院院士。致力于心理语言学、情感的意义与感情的归因、心理社会...