反应抑制（reactive inhition）

有机体对某个刺激因反应次数增多而使反应强度减弱的现象。美国心理学家赫尔提出。他认为反应抑制会随休息而减弱甚至消失，并用这一作用原理说明学习活动中出现的高原现象、集中和分散学习等方面。依赖已有反应的次数和作出反应前间歇时间的长短。