DRTA（directed reading and thinking activity）

斯陶佛1969年提出的一种用以促进阅读理解的训练技术。包括三个步骤：（1）预测，给学生文章标题、文章开头或来自文章的图片，要求学生推测文章的内容；（2）精读，要求学生认真默读课文，并为他们的预测寻找证据；（3）查验，要求学生说出在逻辑上可以支持或否定其预测的证据。